{"id":2457,"date":"2019-11-07T11:15:30","date_gmt":"2019-11-07T10:15:30","guid":{"rendered":"https:\/\/crghagen.de\/?page_id=2457"},"modified":"2022-11-01T12:11:10","modified_gmt":"2022-11-01T11:11:10","slug":"deutsch","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/crghagen.de\/?page_id=2457","title":{"rendered":"Deutsch"},"content":{"rendered":"\t\t
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\u201eDer Deutschunterricht leistet einen wesentlichen Beitrag zur sprachlichen, literarischen und medialen Bildung der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler. Er macht sie vertraut mit Sprache und Literatur als Mittel der Welterfassung und Wirklichkeitsvermittlung, der zwischenmenschlichen Verst\u00e4ndigung, der Analyse und Reflexion, aber auch der Probleml\u00f6sung und kreativen Gestaltung.\u201c (Bildungsstandards f\u00fcr das Fach Deutsch, Gymnasium)<\/p>

Das Unterrichtsfach Deutsch hat in der schulischen Ausbildung der heranwachsenden Generation einen besonderen Stellenwert. Alle anderen F\u00e4cher profitieren von der Vermittlung elementarer Basiskompetenzen. Vernetztes Denken und Arbeiten wird in besonderem Ma\u00dfe gef\u00f6rdert.<\/p>

Die Fachschaft Deutsch des Christian-Rohlfs-Gymnasiums definiert sich durch ein modernes Profil. Durch kooperative Arbeitsprozesse ist ein kompetenzorientiertes Konzept entstanden, das Sch\u00fclern, Eltern und Lehrpersonen einen Leitfaden f\u00fcr den unterrichtspraktischen Alltag bietet.<\/p>

Ziel ist es, die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler in ihrer Pers\u00f6nlichkeitsentwicklung zu unterst\u00fctzen und Selbstst\u00e4ndigkeit und Verantwortungsbewusstsein zu f\u00f6rdern.<\/p>

Dabei werden am CRG, in Anlehnung an den Kernlehrplan und die Richtlinien, die Kompetenzen integriert vermittelt. Relevant sind vor allem die Kommunikations-, die Verstehens- sowie die Schreib- und Lesekompetenz. Der Unterricht zeichnet sich in allen Stufen durch eine Methodenvielfalt und durch die Nutzung aller relevanten Medien aus. Kooperatives Lernen auf der einen Seite und selbstst\u00e4ndiges Erarbeiten auf der anderen Seite bilden dabei neben der Handlungs- und Produktionsorientierung einen Schwerpunkt.<\/p>

Ein besonderes Augenmerk legt die Fachschaft Deutsch auf eine F\u00f6rderung aller Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler. Ein Fokus liegt daher auf der Diagnose von individuellen St\u00e4rken oder von Defiziten und daraus resultierendem F\u00f6rderbedarf. Durch die kooperative Entwicklung eines F\u00f6rderkonzeptes werden m\u00f6gliche Schw\u00e4chen in allen Stufen gezielt gef\u00f6rdert.<\/p>

Durch innere Differenzierung k\u00f6nnen gleicherma\u00dfen die Kompetenzen st\u00e4rkerer Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler erweitert werden.<\/p>

Auch \u00fcber den eigentlichen Deutschunterricht hinaus werden die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler des Christian-Rohlfs-Gymnasiums gef\u00f6rdert. Neben der Teilnahme an den lokalen Zeitungsprojekten und verschiedenen Lese- und Schreibwettbewerben hat die Fachschaft Deutsch eine Weimarfahrt initiiert, die in der Jahrgangsstufe Q1 seit mehreren Jahren erfolgreich durchgef\u00fchrt wird.<\/p>

Die konkreten Inhalte des Faches sowie die Kriterien zur Leistungsbewertung in den einzelnen Jahrgangsstufen k\u00f6nnen Sie sich \u00fcber die folgenden Links anschauen:<\/p>

Curriculum Deutsch Sek I<\/a><\/p>

Curriculum_Deutsch_EF<\/a><\/p>

Deutsch – GK – schulinternes Curriculum CRG – 2024ff.<\/a><\/p>

Deutsch – LK – schulinternes Curriculum CRG – 2024ff.<\/a><\/p>

Leistungsbewertung_Deutsch<\/a><\/p>

Konzept_DERG<\/a><\/p>

Individuelle_Foerderung_Deutsch<\/a><\/p>

Hausaufgabenkonzept_Deutsch<\/a><\/p>

Deutsch-Vertiefungskurs<\/a><\/p>

Beurteilungskriterien_Facharbeit<\/a><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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